智力低下和傻子一样吗

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智力低下和傻子一样吗

　智力低下和傻子一样吗，智力低下的孩子是会被很多人觉得是傻子的，很多人在怀孕期间不进行孕前检查，导致生出来的孩子有些智力低下，就会被人叫做傻子，下面看看智力低下和傻子一样吗及相关资料。

智力低下和傻子一样吗1

　智力低下和傻子是不一样的，智力低下是大脑的器质性损伤以后造成的，属于认知和心理活动的异常，分为不同的类型，有些相对来说可能智力会偏低，但并不一定是傻子，也有些孩子通过后期的补救会有些缓解。傻子一般是老百姓的俗称，是指孩子本身心智不成熟的一种表现。

　智力低下和傻子是不同的。智力低下又叫智力缺陷，是指大脑受到器质性的损伤大概大脑发育不完整从因此造成的认知自主运动和情绪自主运动。但是智力低下不等于弱智，更不能说是傻子了，造成孩子智力低下的根基础因是父母没有及时发现，没有及时的采用相关的医治办法。

　 智力迟钝不等同于智力迟钝。

　不同程度智力低下的儿童有不同的症状，可分为轻度、中度、重度和极重度，如下所示：

　1、轻度智力迟钝儿童：在适应行为方面有轻微缺陷。早期发育比正常儿童稍晚，但不像正常儿童那样活泼。语言发展稍晚，分析能力差，学习成绩差。能背诵课文，但不会使用。

　2、中度智力落后儿童：整体发育比正常儿童慢，吐词不清，只能进行简单的具体思维。对周围环境的辨别能力差，只能理解事物的表面现象。

　3、重度智力落后儿童：各方面发育缓慢，发音模糊，理解能力低，动作笨拙，可避免明显危险。

　4、极度严重智力迟钝的儿童：不了解周围的一切，给父母打电话，但无意识。有严重的运动功能障碍，经常伴有多重残疾或癫痫，无法在个人生活中照顾自己。

　 智商低于70的人被称为智障或智障，主要包括以下几个方面：

　1、记忆：智力残疾患者记忆支离破碎，容易遗忘，无法形成有效记忆，常有幻觉和幻觉；

　2、计算能力：年龄稍大的儿童计算能力差或不会计算；

　3、言语：出现言语障碍，言语落后于正常儿童，甚至相对较大。语言没有发展，甚至没有倒退，只能说简单而支离破碎的句子；

　4、社会方面：落后于正常儿童，无法开展有效的社会活动；

　5、注意力落后于正常儿童，无法作出有效判断，无法独立做一些事情。

　智力迟钝更严重。精神发育迟滞是一种非常严重的精神发育迟滞，基本上不可能逆转。患者不能照顾自己，也不能离开家人的照顾。

智力低下和傻子一样吗2

　轻度智力低下不是傻子。智力低下是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。

　 智力低下会有什么表现

　患者的智力低下的表现可能是生活无法自理，并且没有一些生活常识。很多患者是无法算数的，但是轻微的智力低下的.患者如果好好进行康复训练，或者是有良好的教育的话，可以进行比较简单的算术问题。

　大部分智力低下的患者，自己的智力水平低于常人，如果是轻微的智力低下的患者，通过良好的教育，智力水平可能提升。这个时候一些简单的算术是可以的，而且轻微智力低下的患者通过教育与生活水平也可以上升。

　如果一个孩子出现了智力低下的原因，做家长的自然会十分的难过，因为不仅孩子会有影响，其实做家长的也会受到不同程度的影响，为了减少孩子受到伤害，那么不得不选择在家里看着孩子。当然智力低下的人，不一定就是傻子，通过一些治疗，还是会有一技之长。

　 婴儿智力发育标准：

　宝宝1个月大时，会开始微笑；

　宝宝2个月大，俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具。眼、头会随着光转动；

　宝宝3个月大，仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头；

　宝宝4个月大，坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西；

　宝宝6个月大，能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应；

　宝宝9个月大，能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人；

　宝宝12个月大，能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西；

　宝宝15个月大，会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

　宝宝18个月大，能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。

　宝宝2岁时，会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。

　宝宝3岁大，能倒退走，两足交替上楼梯，会数到10，会控制大、小便，会学大人做清洁工作，会画人像等。

　以上是正常婴幼儿应达到的智力发育水平，爸爸妈妈们可以参考一下。

智力低下和傻子一样吗3

　轻度智力低下并不代表就是傻子，只是智力方面比较低下时，会导致孩子的智力发育受到限制，会存在行为方面上的迟缓，并影响到他人正常的交流。一般来说，轻度智力低下在有效培养的情况下，并不会影响到后续的生活能力，但需要根据医生的检查，并了解智力低下的实际程度后，才能制定好有效的治疗方案，从而改善孩子行为、交流等能力。

　智力低下和弱智是一个病，只是叫法不同而已，而弱智是一个不规范的叫法，不容易被人们接受，临床上很少用。智力低下是发生在发育时期内，智力功能明显低于同龄水平，并伴有适应性行为缺陷的一组疾病。

　引起智力低下的原因有先天因素和后天因素，先天因素有：母亲患有严重贫血，影响胎儿发育；孕期感染，如弓形虫感染；先天性遗传性疾病，如唐氏综合症。后天因素有：生产时窒息缺氧，出生后存在感染等原因。

　智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害造成认识活动的持续障碍。接下来，就让我们和我一起了解一下智障等何划吧!

智障等级划分的方法

　1、轻度智力障碍。智商70～55分(以韦氏智力测验为例,下同),同时具有轻度的社会适应障碍。轻度智力障碍儿童具有基本的生活自理能力,能承担简单的家务劳动。

　2、中度智力障碍。智商55～40分,同时具有中度的社会适应障碍。中度智力障碍儿童具有一定程度的生活自理能力,可以完成部分简单的家务劳动,在基本生活方面需要得到他人的支持和帮助。

　3、重度智力障碍。智商40～25分,同时具有严重的社会适应障碍。重度智力障碍儿童常在出生后不久被确诊,应当对其积极进行早期干预与训练。对他们的训练主要集中在生活自理、简单语言沟通和人际交往方面。

　4、极重度智力障碍。智商在25分以下,同时存在极为严重的社会适应障碍。极重度智力障碍儿童基本没有独立的生活能力,常常伴随着多重障碍,包括运动障碍、日常生活障碍、言语沟通障碍和心理方面的疾病等,需要得到长期持续的支持和帮助。

智障的简介

　智力障碍又称智力缺陷,一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。简称智障。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。 由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害,造成缺陷,则称痴呆。

智障的原因

　智能障碍的成因分为先天和后天两种。先天的智能障碍可能是由於染色体异常;而后天的成因则可能是脑部受到损伤(例如:车祸),或是受到外在事物的刺激。

　智力低下不但是严重危害儿童身心健康的一类世界性疾患,更是一个严重的社会问题。据估计,全世界约有1.5亿智力低下患者。随着社会的飞速发展和人才竞争的日趋激烈,各国对智力问题已倍加关注。有关研究者们对导致儿童智力低下的因素之探讨也日益深入。

　其中,遗传因素是导致重度智力低下的主要原因之一;其次孕期感染是导致智力低下患儿的又一主要致病因素,且尤以妊娠前三个月的感染影响最大;再者孕期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。

智障的表现

　1、感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;

　2、注意力不集中严重分散,注意力广度非常狭窄没有广阔的视野

　3、记忆力差,学习新事物要经过无数次的重复方能学会一些知识,若不重复学习,又会忘得一干二净;

　4、言语能力差,只能讲简单的词句,语言方面障碍,很难与正常人交流,

　5、思维能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能举一反三,计算能力不强

　6、基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算;

　7、情绪不稳,自控力差,易于做一些非常极端的事情

　8、意志薄弱,缺乏自信受不了打击,

　9、交往能力差,难以学会人际间交往。

智障儿童的注意事项

　1、在给智障儿童进行教学和训练时,要千方百计吸引孩子的注意力,激发其好奇心,培养兴趣,调动其多种感官参与训练。

　2、训练中应安排个体训练、小组训练或集体训练。训练形式的设计和训练内容的确定都要从被训练者的个体需要出发来考虑。

　3、训练程序分解步骤要细和慢,便于智障孩子接受。训练者要注意每个步骤都应坚持小步子走,多循环的原则,以使智障孩子在反复练习中掌握技能。

　训练中最常用的方法是工作分析法。即把某一目标任务分析出几个步骤,按顺序训练完成目标。一般用顺序法或倒序法两种形式完成。

　顺序法也叫正向连锁法,依工作的步骤,从第一步开始训练,完成第一步后再训练第二步,直至最后一步。

　倒序法也叫反向连锁法,依工作步骤从最后一步开始,完成这一步后再倒退教前一步,直至第一步。

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