林中漫步

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文/莹盈水涧

四月底的南国这片天，阴晴雨雾里，时时随意的切换着，让人难以捉摸，就像人的心情一样，气温的起起伏伏，让人始料未及。始觉夏天的气息迎面扑来了，谁会料到，这两天，又凉飕飕的好似个秋，倒也不无舒爽。铅墨般的乌云，笼罩着大地的沉寂，遮住了蓝天白云，收敛了初来乍到的那夏日般阳光的锋茫，似倾囊着送来夏日酷热前的那最后一点的凉爽之意。雨落时而密集，时而稀疏，时而停，时而歇。阴雨也布着春尾声的长情留恋。

一不留心，时间好像被偷去了一截，这个春的人间四月天，仅还剩下几天，行走在季节的边缘，才让人强烈地感觉到时间流逝的飞速，光阴的短暂，才让人想起时间的珍贵。趁着人间四月天还未央，天色还未燥热，拽着季节的尾巴，投身踏入自然间，积攒更多春的柔和与温暖于心涧，努力做一个像春天一样的人，内心柔软，所行向着阳光向着温暖。

晚饭后，漫步于家附近一林间的一隅秘境，眼之所能及处，皆绿意盎然，若洗净铅华。鸟鸣啁啾于林间，声声响起回荡着幽静。迎面凉爽的风里，夹杂着淡淡的新鲜泥土气息。园艺师傅们，辛勤精心修剪过的花草与灌木的岔枝顶叶，散发着浓郁的草木香气。移莳的新植，也抽出嫩芽嫩叶，充满着生机。

行至一棵棵香樟树下，一丝清甜味儿紧忙着送入鼻息，一缕缕清甜，又缥缈着若即若离，贪婪地呼吸，想要从幸运里捕捉，穿越旧时光里的香气。依依不舍离开的伫立，顽固的记忆，不经意间里，感觉自己还是曾经的那个少年，那个喝过香樟叶飘落到四方古井里，像新采的茶叶般浸泡过一井清泉水的少年，想起爱默生的那句：“永恒的青春在林间”。

风在枝繁叶茂的树木间穿梭，树林轻起一阵阵低吟着深沉。风吹起薄外衣的下摆，拂面让人很清醒，这样不咸不淡的感觉，也是恰到好处。一片片厚革质的菠萝蜜叶，在风中欢快地招动，发出啪啦啦的响声，似热烈的鼓着掌。菠萝蜜树的树干树腰上，悬挂着大大小小体型像冬瓜，好似穿着盔甲的菠萝蜜。向着阳光面，长势积极一点的大个头菠萝蜜，凹凸的薄皮透着微黄，好像让人看到了金灿灿的肥厚柔软的甜蜜果肉，闻到了令人馋涎欲滴的浓郁香味，夏日是水果的季节，也让人对夏日的来临更有些期待了。

棕榈树的叶噗簌簌地响，在风中不息的舞动着。不禁联想起“一蓑烟雨任平生”、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”……忆起儿时在外婆老家长丘街边的几棵大棕树，人们用镰刀像剥粽子一样割下棕树上的棕毛，补蓑衣、做蓑衣，做成很耐用的扫帚。砍下棕叶，剪去岔口以外的尾叶，可以用来做“济公扇”（蒲扇），棕叶也是夏天孩童们奔跑烈阳下的遮阳小伞，与玩耍的道具。将棕叶细长的叶片，撕成条搓成麻绳，用来做捆绑用的坚韧不易断的绳索，常见逢年杀猪的时候，用来拴一条条的猪肉走门蹿亲。棕树的花朵棕笋，是天然的食材，用来煮鸡汤或是炒腊肉都是人间美味。棕树在农耕人们的眼里，浑身上下都是宝，这也都是农耕人们与自然息息相通的生活与劳动智慧。不知现下的乡间，是否还会有人们穿着蓑衣在雨中劳作，但常见蓑衣在城市里的各类田园文化景区里，是挂在墙壁上的装饰品。眼前的地上，撒满了被风摇落的细碎金黄的棕树花。

从沉浸回忆过往的思绪游离中抽离，仿似穿梭了时空，眼角不经意间上扬起纹路，却也不失为一种乐趣。彼时，被一树高大的火焰树花惹了眼，红花点缀绿叶间，像点燃了迎夏的火炬，团团拥簇，以最热情的姿势绽放着笑脸。沿着火焰树花开的方向，脚步随着林间幽香，继续向前挪动，火焰花瓣的冉冉，枯叶的糜离，细碎黄花的洒落，铺陈了一地的绮旎，映入眼帘，惊艳了时光。怎叫人还挪得动脚步，怎叫人忍心踩踏着这张自然编织的彩色地毯，被定格于此的春光。一番留恋之后，索性转身绕道而行。

悠悠漫步林中，清洌的空气，裹挟周身，鸟鸣缭绕更显幽静，静得仿似能听到自己的心声，扑通扑通，是恋上了此刻的心跳，恋上这样静谧而又温柔的时光。

　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的中班科学活动林中漫步教案，希望对大家有所帮助。

　 设计意图：

　幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植，幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现，获取有关科学知识。一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林，欣赏树叶在风中的舞蹈。

　 教学目标：

　1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。

　2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。

　 教学准备：

　1、选择一处有多种树木的小树林。

　2、幼儿用书第1-2页。

　3、有集体散步的经验，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。

　 教学过程：

　一、林中漫步，感受树林的秋色。

　1、 教师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧。

　2、 师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。

　------师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。

　------鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。

　二、林中讨论，交流对小树林的感受。

　1、 师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。

　------教师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。(请幼儿个别表达。)

　2、 用多种感官再次感受秋的气息。

　------教师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道/

　------教师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?

　------教师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?

　------教师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?

　三、用肢体动作学一学树叶漂亮的'样子。

　1、 引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。

　-------教师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是怎样跳舞的。

　2、 请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。

　四、林中拾叶，体验收集活动的乐趣。

　1、 教师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!

　2、 师幼一起收集不同形状、大小、颜色的树叶，放到自己的小筐子里，带回教室。

　 活动反思

　幼儿在模仿游戏和捡落叶的过程中，感受到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经验，在活动过程中幼儿能够大胆表达自己对小树林的感受与发现。

　秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地说：“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像……。”活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、思考和判断，了解不同树叶的特征和规律。此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。

　幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。

　听课反思：

　这一节科学课，教师与幼儿互动良好。充分调动了本班孩子的积极性，这是我值得学习的地方。

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