王丹教授《如何培养孩子》

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著名教育家吕叔湘说，教育近乎农业生产，绝非工业生产。另一位著名教育家叶圣陶解释说，学生跟种子一个样，有自己的生命力，老师能做到的，只是供给他们适当的条件和照料，让他们自己成长。由此看来，孩子是千差万别的，只有适合的教育才是最好的教育。因此，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

侯晓迪的成长给我们许多启示，如自由是成长的基石，也是发现的窗口。在所有中学生写下的自传里，侯晓迪的《奔腾》一文无疑是极具特色的。他的大气磅礴，他的目标如一，他的桀骜不驯，他的百折不挠，都展示了当代青少年的宽广胸怀和崇高境界。自然，《奔腾》也隐藏着侯晓迪的成长密码。

毫无疑问，人是环境的产物。侯晓迪之所以能写出《奔腾》，首先得益于他有一个狂野的童年。谁能相信，自出生一个多月起直到十一二岁，侯晓迪几乎都是在军队和大自然中长大的。在许多人看来，荒郊野外肯定会荒芜童年，而实际上，大自然才是童年的天堂，因为丰富多彩的生命激活了儿童的心灵和智慧。

曾有一位思想家说过，人在15岁之前应当在农村度过。这句话的意思是说，孩子在大自然中长大才会有健康。为什么呢？因为儿童的健康成长需要把发展的通道打开，如视觉、听觉、触觉、味觉等等，而这就需要自由自在的自主探索。侯晓迪养过猫头鹰、松鼠和蛇等动物，这在城市孩子听来简直是天方夜谭。

在侯晓迪的成长史上，他的父母是第一功臣，因为他们敢于挑战自己，又善于因地制宜，给了孩子最有利的成长环境。他们是有眼光的，是有勇气的，这值得今日广大父母们学习。

儿童的成长需要自然，但是只有自然也难以使儿童全面协调的发展。侯晓迪的父母之所以值得学习，他们引导孩子在大自然的体验中养成爱心，在一系列的难题面前接受挑战，否则，侯晓迪也不会是今天的侯晓迪。例如，从野外来城里之前，为了适应城市生活，爸爸要求侯晓迪必须学会骑自行车。当侯晓迪耍赖时，爸爸毫不松口，要求孩子严格训练，“不打无把握之仗”。结果，侯晓迪由此养成一个好习惯，即不论做什么事情，都要在开始之前做一番充足的准备。

人们习惯于说孩子是一张白纸，其实，进入小学甚至进入幼儿园的时候，孩子早已经不是白纸了。人的成长受三大因素的影响，一是遗传，二是环境，三是教育。因此可以说，人生下来就不是一张完全的白纸，因为遗传对于每一个人都有极为深刻的影响。

像侯晓迪这样个性鲜明的学生，是很可能被认定为问题学生的，但在人大附中他如鱼得水。

首先，人大附中不但不怕学生折腾，还创造条件让他们参与学校的重要事项，如向全校师生公开征集校徽图案。虽然是初一新生，敢为人先的侯晓迪立马就跃跃欲试了，并且一鸣惊人。天高任鸟飞的环境怎能不唤起创造者的激情与梦想？

然而，人大附中并不让学生只生活在梦里，他们要让学生认识自己和超越自己。在倡导素质教育的今天，依据考试成绩分层教学的做法有可能被质疑。但是，人大附中却坚定地认为，分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使每一个学生都在原有的基础上获得发展。如果说，参与校徽图案的设计激活了侯晓迪的一个细胞，那么，分层教学激活了他几乎全身的细胞。分层教学的灵魂是实事求是。应当说，这是真正的对学生负责，也是真正的素质教育。

侯晓迪的介绍

单掌横扫法：掌心内凹，从侧面慢慢接近苍蝇，至距离十几厘米时（远了手速不够快，近了苍蝇会被惊飞）猛然横扫过去同时握空心拳，成功率一般在50~60%；

2、单掌下扣法：掌心内凹，从上面慢慢接近苍蝇，至距离十几厘米时突然扣下，成功率较上法略低；

3、双掌合拢法：类似于单掌横扫法，但双手掌心都内凹能为苍蝇留下更大的活动空间，不至于失手把苍蝇捏死在掌心里，成功率与单掌横扫法差不多。

侯晓迪，2003年毕业于人大附中，考入上海交通大学。现于全美首屈一指的加州理工学院攻读博士学位。侯晓迪是一个在网络安全方面卓有成效的少年。他是从军队大院里走出的“数学顽童”，进入人大附中使他从此步入超常教育的春天：设计校徽、组建网络安全社、参加人类基因组课题研究、出版科普书籍《e矛e盾》、参加麻省理工学院开放式课程计划……人大附中给了他施展才能的广阔舞台。

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